Le CFA Stephenson s’investit pour le handicap et met en place une démarche d’actions pour les personnes handicapées : le CIPAP (Communication - Inscription -Prérecrutement - Accompagnement - Placement).

 

 

Communication :

La première démarche du CFA Stephenson est de communiquer sur son projet en faveur de l’insertion professionnelle de personnes en situation de handicap en adaptant ses formations en apprentissage. Notre centre de formation en alternance organise et participe à des évènements, crée des espaces en lignes et des supports papier afin de faire connaître ses missions.

 

 

Inscription :

Lors de son inscription, la personne en situation de handicap peut demander un accueil personnalisé et une adaptation du poste de travail pour lui permettre de passer ses tests de pré-recrutement dans les meilleures conditions. La personne peut présenter sa candidature individuellement. Un établissement spécialisé ou une association peut également proposer des candidatures de personnes handicapées.

 

 

Pré-recrutement :

S’il le souhaite, le candidat à la recherche d’une formation adaptée à sa situation de handicap peut demander la présence d’une aide extérieure et choisir entre un entretien de groupe ou individualisé lors de sa journée de pré-recrutement.

 

 

Accompagnement passerelle :

Durant sa recherche d’entreprise, l’apprenti pré-recruté est secondé durant toute cette période et participe à des ateliers spécifiques et individualisés de préparation aux entretiens d’embauche. Il bénéficie d’entretiens réguliers avec le chargé des relations entreprises. Il est également présenté à nos entreprises partenaires lors de « workshop » organisés au CFA Stephenson par nos équipes. Lors de ces workshops, ils passent des entretiens avec les entreprises partenaires du CFA Stephenson qui leurs proposent des offres d’emplois adaptées à leur situation de handicap.

 

 

Placement en entreprise :

Au CFA Stephenson, le référent formateur de la filière et du niveau est à l’écoute de l’apprenti. En relation directe avec l’entreprise, ils envisagent ensemble s’il y a besoin d’une adaptation particulière du poste de travail.
Le chargé des Relations Entreprises communique ses comptes rendus de visites d’entreprises (intégration, évaluation) aux associations si besoin est. Le livret de suivi, rempli par le jeune et l’entreprise tisse un lien entre ces deux structures pour valider la progression et l’évolution des apprentissages du jeunes et aider à remédier aux éventuelles difficultés.
En fin de formation, l'apprenti réalise un bilan qui permet d'évaluer ses compétences acquises en entreprise et au CFA Stephenson.

 

Pour en savoir plus sur la formation d'un apprenti en situation de handicap, téléchargez en format PDF le guide Agefiph "Jeunes handicapés, le guide du contrat d'apprentissage".